Liderliği bir tasarım problemi olarak yeniden çerçevelemek

Liderliği bir tasarım problemi olarak yeniden çerçevelemek
Nicholas de Monchaux, mimarlık mesleği için dramatik değişimlerin yaşandığı bir dönemde MIT Mimarlık Bölümü'ne rehberlik etme deneyimini değerlendiriyor.

Nicholas de Monchaux, 2020 yılında Mimarlık ve Planlama Okulu (SA+P) Mimarlık Bölümü başkanı olduğunda, alışılmadık bir liderlik koşuluna adım attı. Temmuz 2020'de göreve başlaması gerekiyordu. Ancak, Massachusetts, Cambridge'e yaptığı bahar ziyareti, Covid-19'un ilk kapanmalarıyla çakıştı ve kendisini planladığından daha erken, yani öğretim üyeleri, öğrenciler ve personelin aynı odada bir araya gelebilmesinden birkaç ay önce bu rolü üstlenirken buldu.

Bölüm başkanlığı görevini tamamlayıp Kaliforniya Üniversitesi, Berkeley'deki Çevresel Tasarım Koleji dekanlığına geçmeden önce de Monchaux, bölümü güçlendirmek ve mimarlık eğitimi ve araştırması için yeni modeller geliştirmek adına bir fırsata dönüşen bir kesinti dönemini değerlendiriyor: “Bölüm başkanı olarak geçirdiğim süre içinde elde ettiğim en önemli başarılar, MIT’nin en fiziksel ve işbirlikçi konularından birini uzaktan öğretmenin yollarını bulmak ve kampüse döndüğümüzde topluluğu bir arada tutarken stüdyo kültürümüzü yeniden inşa etmekle ilgili oldu,” diyor.

Kompleksiteyi Anlamak

De Monchaux'nun araştırmalarını motive eden sorular, bölümün liderlik zorluğunun merkezine yerleşti. Bir mimar ve tasarım teorisyeni olarak, çalışmaları, tasarımın değişen koşullar altında dayanıklı organizasyon biçimlerini nasıl şekillendirebileceğini incelemek için uyarlanabilir karmaşık sistemler bilimine dayanıyor.

İlk kitabı “Uzay Elbisesi: Apollo'yu Şekillendirmek”, Apollo uzay elbisesinin tasarımının, mühendislik optimizasyonu yerine malzemeler, üretim uygulamaları ve kurumsal ağlar arasında sürekli adaptasyon yoluyla başarılı olduğunu savunuyor. Sonraki kitabı “Yerel Kod: Veri, Tasarım ve Şehirlerin Doğası Üzerine 3,659 Öneri”, bu sorgulamayı bedenden şehre kaydırarak, binlerce marjinal şehir mülkünün yeni ekolojik ve sivil altyapı biçimlerini nasıl destekleyebileceğini gösteren coğrafi verileri kullanıyor ve yukarıdan aşağıya yapılan ana planlamayı, koordine edilmiş, yer spesifik müdahalelerle değiştiriyor. Pandeminin etkileri, beden, şehir, gezegen ölçeğinde ortaya çıkan bir karmaşık sistem olarak tanımlanabilirse, o zaman liderlik bir tasarım problemi olarak çerçevelenebilir.

De Monchaux'nun tasarımı karmaşıklık bilimi ile ilişkilendirme anlayışı, Santa Fe Enstitüsü ile uzun süreli etkileşiminden etkilenmiştir; burada doğal bilimler, sosyal bilimler ve beşerî bilimler alanında araştırmacılarla birlikte dış öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Farklı bilgi biçimlerini birleştirme içgüdüsü, MIT'de şekillenmiştir; burada, babası John de Monchaux'un 1981-1992 yılları arasında SA+P dekanı olarak görev yaptığı yıllar boyunca önemli bir eğitim dönemi geçirmiştir. “MIT'deki merak ethosu tarafından şekillendirildim,” diyor. “Bu, sadece bilim ve teknoloji soruları için değil, aynı zamanda sanat, tasarım ve kültür soruları için de geçerli.”

Paradoks ve Gelişen Çalışmalar

Bu düşünme biçimi, iklim değişikliği bağlamında özellikle önemlidir. Birleşmiş Milletler Çevre Programı'na göre, binaların inşası ve işletilmesi, küresel sera gazı emisyonlarının neredeyse %40'ını oluşturmaktadır; kentselleşme, ulaşım ve daha geniş inşa edilmiş çevre dikkate alındığında bu oran daha da artmaktadır. Mimarlar için bu bir paradoks sunmaktadır: Çalıştıkları sistemler, şimdi çözmeye çalıştıkları sorunlara önemli ölçüde katkıda bulunmuştur.

“Son altı yıl boyunca, bölümümüz iki temel iklimle ilgili zorluk üzerine yoğunlaştı,” diyor de Monchaux. “Bunlardan biri, döngüsellik ve malzeme yeniden kullanımı konularında yeni yaklaşımlar aracılığıyla farklı inşa etme yollarını bulmaktır. Diğeri ise sosyal, kültürel ve fiziksel sistemlerimizi daha dayanıklı hale getirmektir.”

Bu öncelikler, iklimle ilgili araştırma ve öğretim girişimi olan İklim Stüdyoları'nda ifadesini buluyor. Bu stüdyolar, öğretim üyelerini — mimarlar, mühendisler ve tarihçiler dahil — iklimle ilgili etki odaklı araştırma projelerinde öğrencilerle işbirliği